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一、辽宁教师编制备考题：教师教学中运动观察力的必要性
教师的观察力是因材施教的依据。社会物质生活、文化教育环境不同，学生所受的影响也不尽相同，因此形成了各自不同的兴趣、性格、能力等。在实施素质教育时，只要根据学生心理发展的情况和个性特点，采取与之相宜的教育措施，才能取得好的教育效果，这就是因材施教。因材施教就是承认差异，重视差异，在教育和教学上从学生的实际情况出发，有的放矢，区别对待。
二、辽宁教师编制备考题：教师教学中的观察力需要注意的方面
1、教学深度、速度要是和学生的知识基础和接受能力。要做到这点，首先要了解学生，这就是需要良好的观察力。只有这样，教师才能既掌握全班学生的一般特点，又能了解每个学生的具体情况。
2、教师必须考虑学生的个别特点，重视个性差异，充分调动每个学生的积极性。要做到这一点，前提还是要了解学生。教师只要细心观察，才能逐渐掌握每个学生的兴趣、专长、性格和脾气，然后采取不同的指导方式，使学生从不同的起点上都得到发展，所有进步和提高，这才是素质教育的目的。
三、辽宁教师编制备考题：教师的观察力是增强思想政治教育敏感性的前提
青少年正在成长时期，他们的思想、智力和身体状况随时都在变化发展，而且这种发展还受家庭、学校、社会等多方面的影响。良好的观察力有助于教师及时察觉学生情绪波动的苗头，从而对学生的心里活动作出科学判断，对他们思想倾向的发生发展和行为方式作出及时预测，主动地、有的放矢地做好思想政治工作，引导学生沿素质教育的方向前进。
一个人的思想、 内心活动总会在行为活动中有所表现，特别青少年情绪比较外露，还不善于掩饰自己。教师要留意学生的反常的情绪、突发性的行为，及时发现他们身上隐藏的极其微小的发光点，找到还处在命呀状态的错误苗头，从而使好事得到及时扶植、发扬光大，把坏事消灭在萌芽之中。同时教师具有敏锐的观察力还能及时觉察社会上各方面的思潮对学生的影响，从而把握教育学生的主动权。
能不能善于发现后进生身上的闪光点，激起他们的上进心和自尊心，在一定程度上可以说是对教师观察力最好的考验。每个学生身上都有长处和积极的因素，后进生也不例外，只要发现这些闪光点，教师就必须具有敏锐准确的观察力，善于抓住后进生的突破口，激发他们前进的信心和力量，促使他们向好的方面转化。
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